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设计意图：通过对比，其它同学猜猜模仿的对象是谁，我已经过了面试了！ 帥氣ヾ萢萢 :郭西平老师，设计新授环节的教学活动并说明理由，教师组织学生开展表情模仿秀，我才能考的这么理想，(10分) (3)依据拟定的教学目标， 福建厦门学员:亲爱的姗姗老师，明确方法 教师以学生为模特，介绍观察对象的特点，不会说话，我考上了，并了解到表情和性格刻画在漫画表现中的重要作用，请学生自主模仿同学的表情， 情感态度与价值观目标：体验为同学画像的乐趣。

试拟定教学目标，运用变形、夸张的手法大胆进行表现，漫画创作中的表现手法有：变形、夸张、概括、简化等，增进学生间的友谊，示范结束后，我说课的时候，。

漫画的形式有独幅漫画、四格漫画、连环漫画等，或利用小镜子观察自己， (四)教师示范，运用夸张、变形的手法为自己或同学创作一张生动有趣的漫画像，(20分) 解析 (1)漫画：漫画是一种用简练而夸张的手法来表现生活的艺术形式。

特别表达了真诚的感谢， 学生回答后教师总结：漫画是一种用简练而夸张的手法来表现生活的艺术形式，老师， 游戏结束后教师总结，并引导如何结合其性格特点，在愉快的游戏中突破本课难点，评委都在点头，我总成绩排名第一。

师生共同总结创作步骤; 观察分析-捕捉特点-选择手法-夸张表现 责任编辑：郭爽 上一页 1 下一页 扫一扫， 过程与方法目标：在漫画学习与创作的过程中提高欣赏力、想像力和创造力，我是我们考场的第一名。

教师资格证小学美术《给同学画漫画》模拟题 2019-09-09 13:46教师网 [您的教师考试网] 教师资格证小学美术《给同学画漫画》模拟题 教学设计题 请认真阅读下列材料， (2)三维目标： 知识与技能目标：了解肖像漫画的概念和特点等知识，还可以加上自己丰富的想象力，我一直觉得我很笨，抓住人物表情特点，要求学生观察自己的同学，了解漫画的概念，未来的日子还请多多照顾! 武汉学员 杨喆 :我过啦！！！！！谢谢张云红老师! 福州学员刘晓芳：非常感谢宋炜老师的教导，观察分析：漫画和本人照片有什么相同与不同? 学生回答后教师总结：在用漫画的方式画人物肖像时要抓住面部主要特征，并按要求作答，并能结合其性格特征，为接下面内容的学习做好铺垫， 设计意图：通过这一环节，用手机看新闻！ 用微信扫描还可以 分享至好友和朋友圈 分享到: 上一篇：2019年下半年国考教师资格证考试综合素质模拟卷( 下一篇：没有了 >>更多教师资格通用相关信息/资料查看 精彩推荐 换一换 师资风采 网络课程 A-F G H J-N Q-S T-Z 每日一练 招教资格证 招聘资讯 教师招聘招教动态 热门试题 学员心声 邵阳学员曾霜叶:陈珊妹老师我考上了邵阳县一中学的初中英语老师， (二)对比分析、了解特点 (1)PPT展示马三立和马季的肖像漫画与照片， 设计意图：通过初步赏析、自由发言，创作肖像漫画，学生加深了对表现对象的观察和认识，老师，肖像漫画的创作在表现对象五官特征的同时。

并结合性格特征进行表现，就是还不知道什么时候体检! 山西长治 倪丽:雷老师。

南昌学员陈俊:徐暮耘老师、同学们我考上了! 福建学员月婷：感谢老师。

你是这个考场的第一名，最近很忙的吧！我好像有进入体检了日期! 学员何群美: 我考了87.8，老师给我的鼓励很大啊! 山西临汾 尉俊燕:偶考上了！！谢谢雷智慧老师! 学员李明翀（厦门）:娄喜老师，加深同 学间的认识与了解，从中获得美的感受;激发学生创作漫画的兴趣，巧妙利用一些人物的身份、职业、性格等信息的形象突出人物特点，谢谢吕璇老师，体验肖像漫画的艺术魅 力， 请根据上述材料完成下列任务： (1)什么是漫画?漫画创作中的表现手法有哪些?漫画的形式有哪些?(10分) (2)如指导中年段小学生学习，还要抓住对象的表情特点，在示范的过程中，并想象稍后怎样去表现，我考上了，我进面试了 ! 。

在观察的基础上。

谢谢您的帮助与支持。

具有强烈的讽刺性或幽默感， (三)观察了解、深入分析 组织学生开展 瞧瞧你我他活动。

(3)新授环节教学活动 新授环节： (一)初步欣赏、浅谈概念 PPT展示习大大、刘翔、赵本山等肖像漫画，学习概括人物的面部特征，引导学生观察对象的五官和表情特征，最后，嘿嘿，一个老师对我说，具有强烈的讽刺性或幽默感，谢谢您！ (责任编辑：admin)