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B项，社会本位论是从社会发展需要出发，注重教育的社会价值;主张教育的目的是培养合格公民和社会成员;教育是国家的事业;评价教育要看其对社会发展的贡献的指标。

C项，知识本位论是以传授为主要目的或唯一目的的教育观，即把教育的知识目的等同于全部教育目的的一种教育观念。

D项，能力本位论主要强调以能力培养作为教学的基础，而不是以学历或学术知识体系为基础，重在实际操作，强调严格的科学管理、灵活多样的办学方式。

BCD三项均与题意不符，故此题选A。

二、简答题

1.简述学科课程的缺点。

1.【参考答案】

学科课程是以学科知识为基础、根据学科逻辑而编排的课程。学科课程是一种古老的和基本的课程形式，具有结构性、系统性、简约性等特点。但是学科课程也存在自己的缺点：

(1)学科知识重视学科内在逻辑结构，侧重知识讲授，在一定程度上忽视了日常生活与学生的经验，容易导致死记硬背，也不利于联系学生的生活实际和社会实践。

(2)强调每一门学科课程的相对独立和稳定的逻辑系统，较少的考虑学科间的相互联系，割裂了内容之间的联系，不利于学生整体把握知识的脉络，易造成和加深学科的分离。

(3)学科课程容易导致单调的教学组织和划一的讲解式教学方法，忽视学生的兴趣和需要，不利于因材施教。

2.简述学校心理健康教育工作的意义。

2.【参考答案】

(1)预防心理问题、促进学生心理健康;

(2)心理健康教育是素质教育的基础和重要组成部分，对学生开展心理健康教育有助于培养健全人格，促进学生全面发展;

(3)对学生开展心理健康教育，帮助他们掌握调控自我、发展自我的方法和能力，全面提高学生的心理素质，实现可持续发展，是社会和时代发展的需要。