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(　　)的核心是强调动员社区内的资源，发动在社区内的亲戚朋友和居民协助提供照顾。

A.“在社区照顾”

B.“由社区照顾”

C.“为社区照顾”

D.“在家庭照顾”

【答案】B

【解析】社区原本指彼此有紧密关系的人群。“由社区照顾”，是指由家庭、亲友、邻里、志愿者等所提供的照顾和服务。“由社区照顾”的核心是强调动员社区内的资源，发动在社区内的亲戚朋友和居民协助提供照顾。例如，以社区为本的康复计划，目的是用低廉而非专业的康复服务，取代集中化和机构化的昂贵方式。

【考点】本题考查的是由社区照顾的核心，注意理解由社区照顾与社区照顾模式其他两个实施策之间的联系与区别。

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社会工作者组织了单亲儿童小组的第一次聚会，小组工作进入了开始阶段，下列选项中不属于小组工作开始阶段中社会工作者的任务的是(　　)。

A.协助小组组员彼此认识以消除陌生感

B.帮助小组组员对小组的期望，提高他们对小组目标的认识

C.讨论保密原则和建立契约

D.处理小组组员出现的抗拒行为

【答案】D

【解析】在开始阶段小组工作的重点在于帮助小组组员之间建立信任关系。A、B、c选项都属于社会工作者在开始阶段的任务，D选项为社会工作者在中期转折阶段的任务。

【考点】本题考查的是社会工作者在开始阶段的任务。注重理解这一阶段社会工作者为帮助小组组员建立信任关系而做出的努力。

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小明父母一年前因为感情破裂而离婚，小明被判给母亲抚养。母亲将所有的希望寄托在小明身上，所以对小明的管教非常严厉，小明稍微做错一点事情，就对其严加斥责，对 他的打骂更成为家常便饭。这种家庭教养模式属于(　　)。

A.骄纵型

B.****型

C.支配型

D.冲突型

【答案】

【解析】****型：家长缺少爱心或耐心，管理方式粗暴，孩子的人格、自尊、意志、权利不被尊重，家庭亲子关系是一种命令与服从的关系;支配型：家长过分溺爱与严加管束结合;冲突型：家庭成员间人际关系紧张、不和谐、家庭气氛失调，价值导向不一致。

【考点】本题考查的是家庭教养模式的类型。要掌握各家庭教养模式的特点以及它们分别对孩子性格产生的不同影响。

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在地区发展模式看来，(　　)是最重要的发展目标。

A.建立各种社区支持目标

B.提升居民解决问题的能力

C.帮助居民解决问题

D.增加居民的互动和交往

【答案】B

【解析】在地区发展模式看来，提升居民解决问题的能力是最重要的发展目标。

【考点】本题考查的是地区发展模式的特点。地区发展模式中，过程目标的地位和重要性超过任务目标，该模式希望通过持续的社会工作过程来提升居民解决问题的能力来实现自助。

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社会策划模式中，(　　)往往在收集资料、分析事实、决定方案、采取行动等过程中居于主要位置。

A.社区居民

B.社区领导者

C.社区工作者

D.社区民间组织

【答案】C

【解析】社会策划模式体现的是一种由上而下的改变。社区工作者扮演着专家的角色，运用知识、科学的决策能力及其权威，推动其策划改变。社会策划的过程主要是搜集与问题有关的各种资料，了解问题的本质和发生原因，并用理性的态度决定解决问题的行动方案。社区工作者在收集资料、分析事实、决定方案、采取行动等过程中居于主要位置。社区策划模式也注重居民参与，但计划的做出则是社会工作者的任务。

【考点】本题考查的是社会策划模式中社会工作者的作用，注意根据社会策划模式的特点理解此模式中社会工作者所起到的作用。

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下列对个案研究的叙述不正确的是(　　)。

A.个案研究是对单个对象的某项特定行为或问题进行探索研究

B.个案研究偏重于探讨当前的事件

C.群体不能成为个案研究的研究对象

D.提出策略是个案研究的目标之一

【答案】C

【解析】个案研究是对单个对象的某项特定行为或问题进行探索研究，家庭、团体、机构、组织、社区、学校或群体等都可以成为个案研究的研究对象。

【考点】本题考查的是个案研究的含义，掌握个案研究的各项内容。

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三年级二班班主任王老师告诉社会工作者小丁，班上有个女学生千千非常胆小羞怯，上课不敢发言，平时也很少和其他同学玩，他希望小丁对千千进行辅导。为了与千千建立关系，小丁与千千初次见面时，运用了制造气氛的技巧。下列做法中，体现该技巧的是(　　)。

A.向千千说明双方的角色和任务

B.事先布置好会谈室

C.用绘画的方式帮助千千表达

D.与千千分享自己的童年经历

【答案】B

【解析】心理社会治疗模式包括直接治疗技巧和间接治疗技巧两大类。直接治疗技巧是指直接对服务对象进行辅导、治疗的具体方法;间接治疗技巧是指通过辅导第三者或者改善环境间接影响服务对象的具体技巧。其中制造气氛属于间接治疗技巧，布置会场、改变环境正是制造气氛的途径和表现。

【考点】本题考查的是心理社会治疗模式的间接治疗技巧，可根据案例来理解间接治疗技巧的内容与特点。

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“尊重、保密、合作、咨询、服务的转介等”是社会工作者对(　　)的伦理责任。

A.服务对象

B.同事

C.工作机构

D.社会工作专业

【答案】B

【解析】总体来看，社会工作专业伦理的内容基本包括下列几方面：(1)社会工作者对服务对象的伦理责任，包括对服务对象的义务，自我决定，知情同意，实践能力，文化能力，利益冲突，隐私和保密等;(2)社会工作者对同事的伦理责任，主要包括尊重，保密，合作，咨询，服务的转介等;(3)社会工作者对服务机构的伦理责任，主要包括督导和辅导，教育和培训，服务对象档案管理，服务对象的转介，行政管理等方面的要求;(4)社会工作者作为专业人员的伦理责任，主要包括实践能力，个人道德要求等;(5)社会工作者对社会工作专业的伦理责任，主要包括专业的完整性，评估和研究等方面的要求;(6)社会工作者对全社会的伦理责任，主要包括社会福利，公众参与，公共紧急事件，社会行动等方面的要求。

【考点】本题考查的是社会工作者对同事的伦理责任，理解其对同事与其他方面的伦理责任的不同。

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社会工作的过程是(　　)。

A.社会工作者与服务对象合作共同面对困难、分析问题成因、寻找解决问题的方法进而解决困难的过程

B.社会工作者给予服务对象某种服务的过程

C.服务对象向社会工作者寻求帮助的过程

D.社会工作者在理论下运用专业方法，进行社会实践的过程

【答案】A

【解析】社会工作是社会工作者帮助有困难、有需要的人克服困难的过程。这一过程并不是社会工作者单向地给予服务对象某种服务的过程，而是双方合作共同面对困难、分析问题成因、寻找解决问题的方法进而解决困难的过程。

【考点】本题考查的是社会工作的双方合作的特点。社会工作是对人的工作，要从社会工作者与服务对象互动合作这一方面来掌握此特点。

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初中生小明的父母整天忙于公司业务，平时与小明很少交流，以至于他觉得在家没有意思，经常偷偷去看通宵电影。影响小明这一行为的主要社会环境是(　　)。

A.家庭

B.学校

C.社区

D.文化

【答案】A

【解析】家庭对个体的影响主要通过家庭教养模式。家庭教养模式的影响包括纵向和横向两个方面。横向影响主要关注家庭成员间互动如何影响个体的成长与发育，属微观层面。小明的父母整天忙于公司业务，平时与小明很少交流，以至于他觉得在家没意思而偷看通宵电影，这正是家庭成员中缺乏互动的表现和带来的后果。