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单项选择题

1.几名高三学生打算放弃高考，一起自主创业。他们的父母得知后非常着急，认为孩子只有考上大学才有未来。在多次与孩子沟通无果后，家长们向社会工作者小林求助，希望小林能劝孩子们放弃自己的想法。此时，小林可采用()方法协助父母与孩子进行沟通。(2015)

A.社会观护

B.为家长与孩子举办创业方法讲座

C.资源整合

D.为家长与孩子开办亲子平行小组

2.以下对青少年期的描述不正确的是()。

A.蜕变期

B.心智达到一定的成熟状态，具有抽象与逻辑思考的能力

C.发展关怀的品质

D.连接着不成熟与成熟的两个自我阶段

3.艾德沃特认为青少年期生理上开始于春情萌动，结束于()。

A.增加对同辈及成人的亲密度

B.能够逻辑思考并自主作决定

C.生理与性达到成熟状态

D.开始衰退

4.卫玲出生后就由爷爷、奶奶照顾并当男孩养。卫玲13岁时回到父母身边，母亲发现了问题，开始刻意地改变卫玲的行为和着装，母女出现冲突。同学也因此取笑她。卫玲为此感到非常沮丧，主动来见社会工作者。社会工作者评估卫玲的问题后，准备介入的主要角度应该是帮助卫玲()。

A.加强自我同一性

B.接纳自己身体和容貌

C.改变人际关系的冲突

D.建立个体的价值体系

5.根据艾德沃特对青少年特征的描述，青少年期处于生理、心理不断成长，个人的心态及社会关系不断发生变化的过程中，这个时期的青少年开始关注与()的人际交往。

A.家庭成员

B.社会成员

C.朋辈群体

D.成年人

6.某校男生成立了一个“妆前妆后”社团，社团成员喜欢涂粉底、粘假睫毛，着离奇时尚服装，活动结束后有同学常把妆后照片放在校园橱窗及微博上。从研究角度看，这些学生属于()。

A.问题青年

B.文化叛逆青年

C.正直青年

D.政治偏激青年

7.青少年的身体逐渐发展成熟，独立意识不断增强，权利和责任感开始提升，表现出不稳定的特点。这些特点要求社会工作者在开展青少年服务时应坚持()视角。

A.发展性

B.保护性

C.预防性

D.治疗性

8.小丽自从上初中后，就再也不像小时候一样愿意和父母一起出行，而是整天和同学在一起，父母很伤心、失落，这是因为他们不了解孩子到了青少年阶段产生了()的需要。

A.接纳自己的身体与容貌B.对未来的生涯预作准备

C.个体与同伴发展适当的人际关系D.发展符合社会期望的认知技能和概念

9.青少年的显著特征是()。

A.稳定

B.从容

C.反叛

D.发展性

10.()为青少年提供思想道德教育辅导，引导青少年积极践行社会主义核心价值体系，形成正确的世界观、人生观、价值观。

A.思想引导

B.习惯养成

C.职业指导

D.婚恋服务

11.在开展青少年习惯养成的专业服务中，社会工作者除了开展行为治疗、规范教育外，培养青少年的()也是重要的服务内容。

A.自我管理能力

B.自我控制能力

C.自我约束能力

D.自我反思能力

1.D2.C3.C4.B5.C6 87 A8.C9.C

10．A11．A