(四)活动过程
1．导入环节(导入活动．提高幼儿参与活动的积极性)(1)实物导入
(2)多媒体导入
(3)儿歌、故事导入(4)律动导入
    以“大班社会活动《变废为宝》”为例
    导入——实物导入
    1．教师出示用废旧物品制作的玩具
    2．引导幼儿根据生活经验表达出玩具是由什么做成的
    3．发挥幼儿想象．废旧物品还能做成什么
 
2．发挥想象．拓展已有知识
(1)通过提问，拓展幼儿已有知识内容(2)发挥想象，提升认知水平
    以“大班社会活动《变废为宝》”为例
    1．引导幼儿欣赏用空饮料瓶制作的花篮
    (1)提问：花篮是用什么材料纸做成的；
    (2)想象：还可以做成什么玩具和用品。
    2．引导幼儿了解废旧物品的多种用途
    (1)想象：废旧物品有哪些?它们都能制作成什么东西?
 


3．实践、操作活动
(1)引导幼儿主动参与、积极探索，充分表现自己；
(2)学会从不同角度思考、解决问题，大胆想象，勇于创新。
  以“大班社会活动《变废为宝》”为例
  引导幼儿组合创新和分组操作
  1．引导幼儿进行操作练习
  引导幼儿选择不同的废旧材料，设计有趣的作品，比一比谁设计的作品新颖独特。
  2．教师巡回指导
  教师引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴等组合创造出新颖独特的玩具和物品，从中体现
创造的乐趣。
 
4．活动结束
(1)回顾活动，感受活动的乐趣
(2)总结获取的进步，肯定幼儿的活动表现
    以“大班社会活动《变废为宝》”为例
    举办“变废为宝作品展”
    (1)展示幼儿的作品
    如幼儿做成的飞机、轮船、汽车、火箭、高楼、大桥等。
    (2)教师给予肯定与鼓励
 
(五)活动延伸
延伸到区域活动、户外活动、家园共育等。
    以“大班社会活动《变废为宝》”为例
    家园共育：将废旧物品进行合理化运用。
 
七、幼儿园多元文化活动设计流程示例(一)活动名称
1．按社会活动的要求，围绕情感主线定名称，如“我爱家乡”“美丽的家乡”“端午节快乐”等。2．按活动内容，用生活化趣味化语言定名称，如“十二生肖大联欢”“虎小弟”“严肃的门神”。3．书写内容要完整。一个完整的教育活动名称应包括：活动类型、活动名称、年龄班。
    {(二)活动目标
    1．情感维度的目标可包含的内容为：喜欢传统文化；乐意参加文化学习活动：激发对传统文化的喜爱之感等。常用的表述词汇有：乐意、愿意、喜欢、保持、体验等。
    2．能力维度的目标可包含的内容为：认知能力、想象能力、适应能力、辨别能力等。常用的表述词汇有：学会、遵守、做到、能够、形成、运用、掌握等。
    3．知识维度的目标可包含的内容为：有关文化背景；风俗习惯、风土人情等。常用的表述词汇有：了解、知道、懂得、意识到、理解等。


    以“大班社会活动《我是中国人》”为例    、
    1．了解我国悠久的文化历史，重点了解中国人的饮食习惯，传统节日。
    2．听民族戏剧和其他活动，参与有关中国人的知识竞赛。
    3．培养从小热爱祖国的情感，感受民族自豪感。
 
    (三)活动准备
    1．幼儿的经验准备：了解基本的文化知识，如节日的时间。
    2．物质的准备：活动所需教具、学具和环境创设等方面的准备。如多媒体、Flash课件、录音、图片、挂图等。
    以“大班社会活动《我是中国人》”为例
    物质准备：
    镜子；地球仪；挂图：“我是中国人”；汉语、英语录音各一段。升国旗视频。
    经验准备：
    见过升国旗，听过国歌。
 
(四)活动过程
1．导入环节(导入活动，激发幼儿参与的兴趣)(1)谈话导入
(2)图片导入
(3)儿歌、谜语或故事等导人(4)情景表演导入
    以“大班社会活动《我是中国人》”为例
    导入——出示地球仪．引出课题
    1．引导幼儿找出中国的地理位置及版图特征。
    2．告诉幼儿全世界的人都居住在地球上，这是一个很大的家园。生活在这个家园中的世界人民是有
区别的，我们中国人是怎样的民族呢?
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