学生通过观察和小组讨论，最后师生共同总结出：青蛙将卵产在水中，并在水中受精，而蜥蜴将受精卵产在陆地上。卵外还有坚韧的蛋壳保护，使卵能在陆地环境中发育成幼蜥。
教师补充蜥蜴能在陆地上生活还有肺的作用。最后师生共同总结出爬行动物的主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲，用肺呼吸，在陆上产卵，卵表面有坚硬的卵壳。
(三)巩固提高，拓展延伸
PPT出示龟的图片：1、让学生解释一下龟为什么能在陆地上生活?2、爬行动物与两栖动物有什么区别?
(四)小结作业
教师引导学生回顾本节课所学的主要内容，爬行动物的主要特征。
作业：思考人类与爬行动物的关系?
【板书设计】
略
【答辩题目解析】
1.爬行动物和两栖动物的区别是什么?
【参考答案】
两栖动物在发育过程中必须经过两个阶段：幼体像鱼，生活在水中，以鳃呼吸，没有成对的附肢;幼体变态后成为成体，有成对的附肢支撑着身体，在陆地上爬行或跳跃运动，一般用肺呼吸。两栖类动物的皮肤光滑裸露无鳞片覆盖，体温不恒定，会随外界温度变化而变化，属于变温动物(或称冷血动物)，有夏眠或冬眠现象。两栖类动物的繁殖方式以卵生为主，极少数卵胎生。爬行类动物的特征是：身体表面覆有鳞片或角质板;运动时采用典型的爬行方式即：四肢向外侧延伸，腹部着地，匍匐前进，都用肺呼吸，体温不恒定，会随外界的温度变化而变化，所以在严寒的冬季要冬眠，在炎热的夏季要夏眠。爬行动物的心脏只有三个心室，不像其他动物有四个。绝大多数爬行动物为卵生，但也有的种类卵在母体中先孵化再出生。
2.你是怎样体现学生是主体的?
【参考答案】
在整个教学过程中，我采用了观察归纳和小组讨论的教学方法，在蜥蜴的主要特征采用观察方法，在蜥蜴与青蛙的比较中运用了小组讨论的方法，放手让同学们自己观察探讨得出爬行动物的主要特征，在整个过程中我只起了引导作用，这样激发学生的学习欲望，体现他们的主体地位。
二、考题解析
【教学过程】
(一)创设情境，导入新课
教师多媒体播放医院中新生儿的图片以及婴儿的第一声啼哭的音频，提出问题：我们是从哪里来的?引出本课课题内容。
(二)新课教学
1.知识回顾
(1)教师提问：生殖是一种自然现象，我们已经学过了植物的生殖过程，请回忆被子植物的生殖需要经过那几个过程?
(传粉——受精——发育。)
(2)教师提问：人类是怎样生殖、延续后代的呢?
2.受精
(1)教师视频展示受精的完整过程，提问：什么是受精?
(含有精子的精液进入阴道后，精子游动进入子宫，进而进入输卵管内与卵细胞相遇。众多的精子中只有一个能够进入卵细胞，并与卵细胞结合，形成受精卵。这个过程叫做受精。)
(2)教师提问：受精发生在什么部位?
(输卵管中。)
(3)受精后受精卵继续发生了什么变化?
(受精卵不断进行细胞分裂，逐渐发育成胚泡。胚泡缓慢的移动到子宫中，最终附着在子宫内膜上。)
(4)教师提问：描述受精的整个过程。
3.发育
(1)子宫内膜上的胚泡在体内怎样继续发育?
(在子宫内膜上，胚泡中的细胞继续进行分裂和分化，逐渐发育成胚胎。在八周左右时发育成胎儿——已经呈现出人的形态。)
(2)胎儿在母体内生长，怎么吸收营养?产生了废物怎么办?
(胎儿生活在子宫内半透明的液体——羊水中。通过胎盘、脐带，从母体获得所需要的营养物质和氧。胎儿产生的二氧化碳等废物，通过胎盘进入母体排出。)
(三)
学生发言总结受精的过程以及胎儿的发育过程。