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二、多项选择题（86—125题，每题1分，共40分．每题有多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选均不得分)
86、下列说法中正确的是( )。
（A）心理是大脑活动的结果 （B）意识是心理发展的最高层
（C）无脊椎动物已经出现知觉 （D）只有人类才有逻辑思维
87、下列说法正确的是（ ）。
（A）所有的痛觉都是内部感觉 （B）所有的痛觉都是外部感觉
（C）痛觉不容易适应 （D）痛觉具有机体保护的作用
88、概念是（ )。
（A）思维活动的结果和手势（B）人脑对客观事物本质属性的反映
（C）以词为基本单位的符号系统 （D）思维活动借以进行的单元
89、梦的特点包括（ ）。
(A)不连续性 （B）不协调性．（C）不一致性（D）认知的不确定性
90、与利他行为呈正相关的因素包括（ ）。
（A）移情能力（B）利他技能 （C）助人的榜样 (D)内疚
91、关于嫉妒，正确的说法包括（ ）．
（A）一个人不会嫉妒世界上的所有人 (B)嫉妒情绪会影响个体的思想、情感和行为
（C）嫉妒具有对抗性 （D）道德发展水平高的人不会有嫉妒情绪
92、常用的态度测量方法有（ ） ．
（A）量表法 （B）投射法 (C)行为反应测量法 （D）实验法
93、人际关系的特点包括（ ）。
（A）稳定性 （B）情感性 （C）直接性 （D）个体性
94、皮亚杰认为，图式从低级向高级发展是通过（ ）的形式进行的。
（A）整合 （B）同化（C）顺应 （D）平衡
95、幼儿期口语表达能力的发展表现为（ ）。 ．
（A）从独白语向对话语发展（B）从对话语向独白语发展
（C）从连贯语向情境语发展 （D）从情境语向连貫语发展
96、小学阶段儿童主要的记忆策略有（ ）。
（A）复述 （B）大脑风暴法（C）组织。 （D）谐音记忆法
97、小学生学习兴趣的特点有（ ）。
（A）最初对学习的内容更感兴趣，以后逐步对学习的外部活动更感兴趣
（B）最初的学习兴趣是不分此的，以后才逐渐对不同学科内容产生不同的兴趣
（C）游戏因素在学习兴趣上的作用逐渐降低 ．
（D）游戏因素在学习兴趣上的作用逐渐加强
98、以下陈述中正确的是（ ）。
（A精神障碍患者的心理活动并不一定都是异常的
（B）精神障碍患者的心理异常必须要接受系统治疗
（C）精神障碍患者的心理活动一定都是偏离常态的
（D）精神障碍患者的心理异常须通过心理咨询矫正
99、妄想是（ ）．
（A）是一种思维内容障碍，表现为脱离现实的病理的思维
（B）是一种思维内容障碍，表现为夹杂不必要细节的思维
（C）一种建立在毫无根据设想基础上并违背逻辑的思维
（D）一种表现为用普通概念来表示某些特殊含义的思维
100、严重心理问题诊断要点包括（ ）．
（Ａ）痛苦由比较强烈的现实刺激引起 （B）痛苦情绪产生以后持续半年以上
（Ｃ）痛苦情绪的反应对象已经被泛化 （Ｄ）痛苦情绪对社会功能有一定影响
101、刚出现的“心理不健康状态”若自然发展其结果可能是（ ）。
（A）部分人的不良情绪因迁延时间久而泛化
（Ｂ）部分人三个月内有可能出现了自行缓解
（Ｃ）部分人很快就可出现严重的躯体性疾病
（Ｄ）部分人成为神经衰弱或神经症的易感者
102、测验指导语一般由( )等内容组成。
（A）如何选择反应形式(B)如何记录这些反应
（C）时间限制（D）给例题，有时告知被试者测验目的
103、正确的测验观包括（ ）．
（A）心理测验是重要的心理学研究方法之一，是决策的辅助工具
(B)做心理测验时态度要正确
（C）心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善
（D）“一考定终身”说明心理测验非常重要
104、人格测验包括（ ）。
（Ａ）EPQ （Ｂ） MMPI（C）16PF （D）CRＴ
105、内容效度的评估方法有（ )。
（A）专家判断法 （B）双向细目表法（C）统计分析法 （D）经验推测法
106、关于心理咨询和心理治疗的不同，下列说法中正确是（ ）。
（A）心理咨询是规范化、标准化的 （B）心理治疗是不太规范、不太标准化的
（Ｃ）心理咨询是协助解决问题 （D）心理治疗是问题矫治
107、心理咨询师职责限制的内涵包括（ ）等内容。
（A）职业责任不是无限的（B）任务限于心理问题本身
（C）任务限于具体问题本身 （Ｄ）对求助者必须一帮到底
108、行为治疗的主要方法包括（ ）。
（A）系统脱敏法(B)自我管理技术（C）厌恶疗法 （D）认识领悟疗法
109、关于性别认同，下列说法中正确的有（ ）。
（A）性别是生物学的概念 （Ｂ）性别认同偏离，会导致性心理障碍
（Ｃ）受后天教育的影响（Ｄ）指生物、心理和社会学方面的“性”协调一致
1 10、初诊接待时不正确的询问方式是（ )。
（A）您来这里要解决什么不良问题呢 （B）您能否告诉我到底为什么困惑吗
（C）我在哪方面能够对您提供帮助呢（D）您找我究竟想要解决什么问题呢
111、在会谈中应该注意区别求助者的（ ）．
（A）情绪的强度 （Ｂ）情绪与行为 （Ｃ）内容的真伪 （D）非批评态度
1 12、了解求助者既往史应该做到（ ）。
（Ａ）对有过咨询经历的求助者应该说明了解其既往史的重要性
（Ｂ）强调目前的心理诊断及咨询过程增加了哪些新内容和手段
（Ｃ）对以前接受过的心理咨询要进行正确评价避免挑剔和指责
（D）避免求助者主观上认为哪些过去的求诊经历重要或不重要
113、在进行心理测验时正确的做法包括（ )．
（A）应该与临床表现相对照避免单纯使用测验结果
（B）跟据临床表现怀疑有精神疾病时可使用MMPI
（C）为寻找比较早期的原因可选用病因探索性量表
（D）应该仔细核实心理测验工具常模是否超过时限
114、咨询中恰当地表达尊重应该做到（ ）．
（A）完整接纳，（B）一视同仁（C）爱憎分明 (D)充满好奇
115求助者对于心理咨询师提出（ ）的要求可能是移情。
（Ａ）寻求现实的帮助（Ｂ）弥补过去的情感
（C）希望困惑时能取得联系 （Ｄ）希望经常能够保持联系
116、及时奖励正常行为，漠视或淡化异常行为是（ ）的核心。
（A）阳性强化法 （B）系统脱敏法（C）代币法 （D）认知矫正法
117、咨询效果评估时应该注意（ ）。
（A）咨询效果评估要在咨询结束后进行（B）咨询目标内容的改善才是直接成效
（C）考察是否存在“您好一再见”效应（D）咨询以外的各种因素对疗效的作用
118、冲突型不匹配咨询关系是（ ），
（A）咨询师和求助者之间存在利益冲突
（B）咨询师和求助者之间存在个性冲突
（C）二求助者对咨询师信奉的心理学理论不接受
（Ｄ）求助者对咨询师信奉的价值观体系不接受
119、“助人自助”可表现为咨询师通过咨询过程（ ）。
（A）提高求助者自我行动的能力（B）引导求助者自主分析其问题
（C）求助者的积极和主动性（D）帮助求助者做到能举一反三
120、中国比内测验的特点包括（ ）。
（A）测验对象年龄范围是2—18岁（B）对结果的解释采用离差智商
（C）智商分级标准与韦氏智力测验不同（D）根据中国国情设计了农村和城市版
121、MMPI确定各量表的依据包括（ ）。
． （A）当时流行的精神疾病分类标准（B）男女被试者对同一题目的反映
（C）内外向大学生对同一题目的反映（Ｄ）正常人和病人对同一题目的反映
122、卡特尔人格特质理论中用于问卷编制的人格因素包括（ ）．
（A）耐受性 （Ｂ）敏感性 （Ｃ）忧虑性 （Ｄ）紧张性
123、ＳＣL－９０没有测评（ ）。
（Ａ）情绪高涨（Ｂ）思维飘忽 （C）思维播散 （D）被控制感
124、评定个体所承受精神压力程度可参考（ ）。
（A）95％的正常人一年内的LES总分不超过22分
（B）95％的正常人一年内的LES总分不超过20分
(Ｃ)07 99％的正常人一年内的LES总分不超过32分
（D）99％的正常人一年内的LES总分不超过30分
125、应对方式问卷的应用价值是（ )。
（Ａ）可作为不同群体应对行为的标准化研究工具
（Ｂ）可为精神障碍心理治疗和康复治疗提供指导
（C）可以考察求助者使用自我防御机制时的偏好
（Ｄ）可以为提高和改善人们的应对行为提供帮助
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