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1.严格按照教师资格证书上的信息填写，如证书上未体现任教学科的，网报就选择"无";证书上任教学科为其他、外语、政史等学科的，网报可选择相对应学科;证书信息有错误或不规范的，按教师资格认定机构变更后的信息填写。

2.有关学历方面的填写，严格按学历证书上的相关内容查找选择，如原毕业院校现在被撤销，系统里找不到的，可以自己添加毕业证书上的院校全称，专业应与毕业证书的专业一致。

3.教师职称(职务)的填写，属中小学系列的，按中小学职称制度改革后的要求填写，如正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师。

4.本单位聘用起始日期的填写，按聘任书或签订合同上的时间填写。

5.所在单位的填写，按学校公章上的全称填写。

6.《教师资格定期注册申请表》中"定期注册条件具备情况"由所在单位填写。符合首次注册条件的，均填写"具备"，对不具备的条件需简要注明原因。

7.注册机构指各县(市、区)教育行政部门。

(二)证书

1.教师资格证书遗失、损毁、信息有误或不规范的，应及时通知学校和个人到原认定机构办理补发、换发和重发手续，避免影响注册工作。

2.教师资格证书"任教学科"项内容在"教师资格管理信息系统"中没有对应选项的，由注册机构将持证人证书上的"任教学科"项内容按照《添加教师资格证书任教学科备案表》(样式见教资字〔2016〕2号附件的附件一)格式逐级报送到教育部教师资格认定指导中心办理添加。

有关证书的问题，应在申请人网上报名前完成。

(三)培训

各县(市、区)教育行政部门(注册机构)，在网报注册前期，要安排时间认真组织所在注册学校相关工作人员参加定期注册系统应用培训，确保首次(首轮)注册工作有序开展。

五、工作要求

(一)加强领导，精心组织。中小学教师资格定期注册事关广大教师的切身利益，各单位要充分认识教师资格定期注册制度的重要性和必要性。要建立"谁主管，谁负责"的工作机制，高度重视，明确职责，以单位为主体集中办理定期注册，按照规定时间和要求完成首次(首轮)定期注册有关工作。

(二)严格程序，规范管理。各单位要精心组织，周密部署，严格按照教师资格定期注册工作程序，认真抓好申请、审核、注册等各环节工作，确保各项工作顺利完成。

(三)妥善处理，平稳推进。关于定期注册结论体现形式和教师资格认定中的遗留问题，按照教育部教师资格认定指导中心《关于定期注册结论体现形式及注册粘贴使用管理办法的通知》(教资字〔2014〕13号)、《关于印发<教师资格认定特殊情况及不规范问题在中小学教师资格定期注册制度试点工作中的处理办法>的通知》(教资字〔2016〕2号)和省厅动员部署、市局座谈会等精神办理。

(四)严肃纪律，保证质量

对申请人隐瞒有关情况或提供虚假材料申请教师资格注册的，教师资格视情况认定为暂缓注册或注册不合格，并按有关规定给予相应处罚;已经注册的，应当撤销注册。申请人使用伪造的教师资格证书，按照弄虚作假、骗取教师资格处理。注册范围内的教师无故逾期不申请定期注册，按照注册不合格处理。对所在学校未按期如实提供申请人注册证明材料的，教育行政部门应当责令改正。对造成严重后果的，应依法依规给予直接负责的主管人员和其他直接责任人依法给予行政处分。教育行政部门实施定期注册，存有对不符合教师定期注册条件者准予定期注册的，或对符合教师定期注册条件者不予定期注册的，由其上级教育行政部门或者监察机关责令改正，对直接负责的主管人员或者其他直接责任人员依法给予行政处分。

六、其他事项