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参考答案暂无
解析:(一)根据“给定资料2”，指出材料反映的主要问题，并分析出现问题的原因。(15分)
要求：问题概括简明扼要，原因分析合理；不超过300字。
【参考答案】
给定资料反映的主要问题是农村基础教育发展困难。具体问题及原因如下：
一是财政投入不足，教育办学困难。农村经济发展缓慢造成农村财政在教育方面支出少；基础教育分级办学．导致贫困地区农村教育经费短缺，基础设施不完善；部分地方政府挪用教育专项资金，造成教师工资没有保障。
二是农村师资队伍素质不高。优秀教师流失严重，农村师资力量严重不足，年龄结构不合理；教师专业化程度低．教学质量堪忧，道德素质参差不齐：
三是农村学生升学、就业难。“读书无用论”抬头=教育资源分配严重不公和消极现念致使部分农村家庭因教返贫、农村子女难以得到良好教育，阻碍了自身发展；农村高校毕业生受家庭影响，就业层次低，处于竞争劣势。
(二)阅读“给定资料2～3”，针对“给定资料2”中存在的问题，请你提出解决建议。(15分)
要求：所提建议具体，有针对性、切实可行；300字左右。
【参考答案】
针对当前农村基础教育存在的问题，提出以下建议：
一是加大投入．改善农村办学条件。加大政府对农村教育的投入力度，确保专款专用，广泛吸收社会力量，积极筹集资金投入教育发展；加强农村学校的配套设施建设，优化教学设施，提升教学质量和学生生活条件。
二是加强农村师资队伍建设．逐步提高教师整体素质。贯彻落实国家扶持农村教育发展的相关政策，提高农村教师待遇、地位和完善职称评定，吸引年轻优秀教师下乡；强化农村教师培训，注重提高教育素养和教学水平。三是畅通贫困学子纵向流动渠道，大力发展高等职业教育。拓宽农村学生升学渠道，提高其进入重点高校比例：加强农村年轻人职业技能培训、人力转岗培训，为自主创业提供便利条件。
(三)近年来，乡村教师队伍中涌现出一批先进个人和团体，他们为当地乡村教育发展作出了突出贡献。假如你是教育部门的一名工作人员，请参考“给定资料5—7”，撰写一份情况简报供领导参阅。(30分)
要求：
(1)内容具体，情况反映合理；
(2)条理清晰，语言流畅；
(3)只用写报核．不超过500字。
【参考答案】
乡村教师先进事迹介绍近年．一个个鲜活、生动、感人的乡村教师形象进入公众视野，让更多人注意到乡村教师群体，认识到乡村教育现状．了解到他们在平凡岗位上为当地乡村教育发展做出的突出贡献。
阳戊寅．17岁毕业即扎根偏远山区教书，至今已有30个年头。他富有爱心，关爱学生，他的课程深受学生老师们喜爱。他甘于艰苦的生活条件，还尽力资助贫困的学生多达100余人。
阳光支教团．一群热爱公益的大学生，每年坚持勤工俭学攒钱到偏远山区支教。他们认真授课，关心学生生活．与学校师生们成为朋友。他们立志让孩子们走出“精神的大山”，以帮助更多的父老乡亲。邵长玉．家庭贫困，毕业回报农村。他成立山东省沂蒙助学项目，号召社会爱心人士，不让学生因为贫困而辍学，坚持帮他们完成学业，每年汇给学生的资助款就有五六十万元，被誉为“最美慈善人”。
不可否认．乡村教师们的物质生活匮乏。但在艰苦的条件下仍然默默奉献，关爱、帮助孩子们成长，为社会树立了可亲可敬的榜样。为了更好发挥先进人物和团体的带动作用，政府部门应深入关注和支持乡村教师群体．切实改善教学条件和教师待遇，让这种正能量更好传递，推动城乡教育一体化发展。
(四)“给定资料8”写道：“爱尔兰作家萧伯纳有一句名言，‘希望世界在我去世的时候，要比我出生的时候好。”请结合你对这句话的思考，联系社会实际，自拟题目，写一篇文章。(40分)
要求：
(1)自选角度，见解深刻；
(2)参考给定资料，但不拘泥于给定资料；
(3)思路清晰，语言流畅；
(4)总字数800一1000字。
【参考例文】
保护好点亮乡村孩子前程的明灯
习近平总书记曾指出，发展乡村教育，让每个乡村孩子都能接受公平、有质量的教育，阻止贫困现象代际传递．是功在当代、利在千秋的大事。目前，我国共有330多万乡村教师，他们默默耕耘在我国教育的最基层，犹如一盏盏明灯．点亮乡土大地的蒙昧。烛照村落文明的传承。要让农村孩子们在公平的教育环境中成长成才，就必须改善乡村教师待遇．让其有尊严、有信心。
<感动中国》《最美乡村教师>等节目让我们看到一个个带着淳朴笑脸的乡村教师，他们毅然扎根在农村贫瘠的土地，吃苦耐劳，无私奉献，为乡村教育发展做出了不可磨灭的贡献。但能获得荣誉称号的乡村教师只是冰山一角。即使头戴“先环”．也难掩他们极低的生活待遇。代课老师的处境删更为尴尬，付出巨大的辛劳却被硬生生地贴上不同的身份标签．承受天壤之捌的薪夤待远。善至教了一章子书却吩不到一个转正的机会。微薄的工资．艰苦的生活环境。不被理解善至有失尊严和体面。使得乡村教师这个职生无法留住众多优秀的年轻教师，进而面临着年龄结构性矛盾突出的困境。这些问题如果得不刭解决，长期积弱的农村教育将难以改观，教育公平、城乡一体化发展更是无从谈起。
长久以来．国人歌颂教师时常将其比作蜡烛和火把，燃烧自己照亮别人，塑造出伟大而带有悲情色彩的崇高形象．掩盖了其作为平凡人追求自身利益的诉求和渴望。然而，尊师重教并不应该只是给其“戴高帽”，捧到道德高点，以牺牲教师自身权益为代价，必将挫伤群体的积极性。乡村教师兢兢业业奉献不是为了一纸荣誉证书，传授知识、教书育人对于学生是求知需要，对于教师是一种升华，教学相长两全其美。政府要做的只是应该为这种良性的互动提供充分支持，平衡多方面资源配置，提供给他们足够的生活条件、合理的权益、制度护佑和人文关怀。让乡村教师“下得去”‘‘留得住”“教得好”。
三寸粉笔．5-9．讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”满腔热血的“最美教师们”凭借爱与责任的坚守
感动了无数民众．国(乡村教师支持计划(2015--2020年)》的出台多次提及提高乡村教师生活待遇和给予政策倾斜．更是给广大奋斗在基层的乡村教师带来了福音。“国将兴，必贵师而重傅。”相信随着待遇和社会地位的提升．乡村教师一定会成为一份吸引力强、受社会尊敬的体面职业，为促进教育均衡发展、早日实现中国梦做出更大的贡献。